Répertoire partagé

  • Admissibilité des étudiants au Fonds étudiant II

    Pour être admissible au Fonds étudiant II :

    Un étudiant de niveau collégial ou universitaire peut être étudiant à temps plein, à temps partiel, en stage, en rédaction de mémoire ou de thèse et il n’est pas nécessaire qu’il retourne aux études en septembre. 

    De plus, il n’y a pas de limite d’âge.

    Une personne peut être admissible même si elle étudie dans une autre province, mais elle doit résider au Québec et avoir un code permanent attribué par le ministère de l’Éducation du Québec dès la petite enfance.

  • Évaluation des caractéristiques entrepreneuriales

    La description d’une personne entrepreneure ne se limite pas exclusivement à la création et au démarrage d’une entreprise. Il s’agit notamment de démontrer un « agir entrepreneurial » qui se caractérise par des attitudes, des comportements ou des qualités entrepreneuriales comme la confiance en soi, la motivation, l’initiative, l’esprit d’équipe, la détermination, le sens des responsabilités, le leadership, etc.

  • Semaine de travail pour les animateurs CJS

    Selon les critères de financement du Fonds étudiant II, la semaine de travail des animateurs est de 35h. Il peut arriver que les animateurs doivent faire plus de 35 heures durant une semaine. Le cas échéant, les heures devront être reprises plus tard en temps puisque le Fonds ne finance pas le temps supplémentaire.

  • Jeune COOP: La démarche adaptée

    L'outil est disponible en ligne au www.jeunecoopadapte.com

  • Âge minimum pour siéger sur un conseil d'administration d'une coopérative

    Contenu élaboré par Danielle Larose, avocate, médiatrice en civil, commercial et travail, tiré du Lien-Coop | Édition no. 1 – 2017 | p. 4, CDRQ bureau Centre-du-Québec/Mauricie

  • Logos Jeune COOP et Youth CO-OP

    Voici le nouveau logo Jeune COOP et la version Youth CO-OP en version PNG.

    Version horizontale et verticale.

  • Taxes de vente pour les projets CJS et Jeune COOP

    CJS et Jeune COOP ne visent pas à créer des entreprises légalement constituées. Les projets réalisés sont de nature éducative. Toutefois des permis peuvent être exigés, par exemple pour la manipulation d'aliments.

     

    Concernant les taxes de vente, si le montant de la ligne « Ventes » de la section Revenus de l’état des résultats est de moins de 30 000$ annuellement, aucune taxe n'est à percevoir. Des revenus de cet ordre pour des projets CJS et Jeune COOP seraient tout à fait exceptionnels.

  • Choix des comités

    Voici une activité pour aider au choix des comités de travail dans une Jeune Coop selon le type de production faite (Produit, service ou événement). Ce sont des tâches simple et générale qui devrait s'appliquer dans la plupart des cas.

     

    Il s'agit d'une activité où les jeunes doivent mettre les languettes de tâches dans le bon comité à l'avant. Vous trouverez aussi un formulaire pour permettre aux jeunes de faire un choix de comité et à l'accompagnateur de créer ses comités de travail.

  • Indicateurs Jeune COOP

    Sur quelles bases peut-on dire qu’un projet de classe ou d’école respecte véritablement la démarche du projet Jeune COOP?  La réflexion sur les indicateurs Jeune COOP est née de la préoccupation de certains APECJ par rapport aux différences observées dans chacune des régions du Québec. De plus, il est parfois difficile pour les agents de suivre les mêmes projets au fil des années. La nature des projets évolue et peut parfois varier selon l’implication des adultes responsables et des membres impliqués.

  • Répertoire d'activités brise-glace

    Ce répertoire offre une panoplie d'activités brise-glace (ou d'activités climat).

    Pour vous convaincre de l'importance de ces activités, voici un bref argumentaire tiré de MARTIN, André, et autres. Sens et pertinence de la coopération : un défi d’éducation, collectif pour l’éducation à la coopération, Québec, Groupe Fides, 2012, p. 271 et 272.

  • Le cadre de référence SVP

    « Le professionnel compétent, c’est celui qui est capable d’agir avec pertinence dans une situation particulière et qui comprend pourquoi et comment il agit. »

    Le Boterf (2004)

  • L’équité en éducation et en pédagogie actualisante

    Le présent article s’adresse avant tout aux enseignantes et aux enseignants en formation initiale ou en perfectionnement. Il vise à les sensibiliser à la pratique de l’équité en pédagogie et à leur offrir des outils de base qui peuvent facilement être adaptés à différents contextes éducatifs. Il examine tout d’abord les concepts d’équité et d’égalité pour ensuite s'attarder un peu sur certaines tendances contemporaines en éducation.

    Jeanne d’Arc GAUDET et Claire LAPOINTE, Faculté des sciences de l’éducation, Université de Moncton, (Nouveau-Brunswick), Canada

  • La création d'un nouveau rapport à l'école par l'entrepreneuriat scolaire

    Principaux résultats d'une enquête du CRIRES, sous la direction de Claire Lapointe, portant sur les projets entrepreneuriaux à l'école et leurs effets sur la réussite scolaire et la réussite personnelle des jeunes qui y participent.

  • Les trois états du capital culturel

    Document de référence en lien avec la théorie de la reproduction sociale.

    En résumé, Bourdieu pense que l'école reproduit les classes sociales (par modélisation) et rend possible la légitimisation de la reproduction sociale. Dans les classes, se retrouvent des élèves, forts, moyens, faibles, face à un enseignant qui a son propre bagage culturel, sa personnalité, son expérience.

  • Découvrir l'entrepreneuriat collectif jeunesse

    Offre de service en entrepreneuriat collectif jeunesse

    Régions Bas-Saint-Laurent et Gaspésie - Îles-de-la-Madeleine.

  • Financement de projets entrepreneuriaux par le Fonds étudiant I

    Dans le but de s’arrimer avec les orientations de la nouvelle Politique jeunesse mise de l’avant par le gouvernement du Québec, le Fonds étudiant souhaite contribuer au développement de l’entrepreneuriat tout en rencontrant ses objectifs propres.

    Pour ce faire, il lance un appel à candidature pour soutenir financièrement l'embauche d'étudiants, à l'été 2017, dans des projets d'entrepreneuriat collectif :

  • Questionnements sur les projets d'entrepreneuriat collectif en alimentation

    Informations pertinentes relatives aux permis nécessaires pour les projets ou les activités qui prévoient la manipulation, la transformation ou la préparation d'aliments. D'autres renseignements sont disponibles sur le site Internet du Ministère de l'Agriculture, des Pêcheries et de l'Alimentation http://www.mapaq.gouv.qc.ca/fr/Transformation/Qualitedesaliments/Hygienesalubrite/Pages/Hygienesalubrite.aspx.

  • Banque d'images gratuites

    Banque d'images gratuites accessibles directement via Powerpoint ou Word.

  • Distinction coopérative

    Atelier fait pour les étudiants de niveau collégial du programme de Photographie, à l'occasion du cours Gestion d'une entreprise.

    Le but de l'atelier est de définir la coopérative comme modèle d'affaires, de voir les différences avec l'entreprise dite traditionnelle et explorer des coopératives existantes dans le domaine de l'art et la culture.

    Dans le document powerpoint, il y a des vidéos - explications de l'économie sociale, définition d'une coopérative et témoignages de jeunes coopérateurs. 

  • Chroniques - Semaine de la relève coopérative dans l'Est-du-Québec !

    La Semaine de la relève coopérative est l’occasion pour le mouvement coopératif et mutualiste de sensibiliser la collectivité à la coopération et de montrer aux jeunes les avantages individuels et collectifs de faire affaires avec une entreprise différente : une entreprise coopérative ou une mutuelle.   

  • L'organigramme d'une Jeune COOP

    Voici un Power Point qui présente l'organigramme d'une Jeune COOP. Il est sous forme circulaire et est utilisé dans le cadre d'une Jeune COOP de travailleur

  • Assemblée générale (AG)

    Voici un Power Point qui peut être utilisé pour l'assemblée générale. Il présente les statuts et règlements Jeune Coop et inclus les élections à la fin.

    VOus trouverez aussi les statuts et règlements en format word et l'ordre du jour de l'Assemblée Générale

  • Outils en ligne pour l'élaboration de matériel pédagogique

    Il s'agit une liste de quelques outils disponibles en ligne qui peuvent être utilisés pour l'élaboration de matériel pédagogique.

  • Coop Quiz (7 vérités en anglais)

    Here is the english version of a quiz on the different characteristics of a co-op.

  • Promotional flyer used for high school and college

    Here is a promotional tool created to explain the different Youth Coop workshops and activities offered to high school and college clienteles.